Informasi seputar Kependidikan

Topik isolator dan konduktor panas di sekolah dasar dipelajari di kelas 4 semester 1. Bahan konduktor dan isolator panas sering siswa  jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, sangat mudah bagi guru untuk membuat fenomena pengantar dalam pembelajaran.  Siswa sekolah dasar juga bisa dilatih dengan pembelajaran berpikir tingkat tinggi (HOTS) sesuai dengan tahap perkembangan kognitif mereka. Menurut teori perkembangan kognitif piaget anak-anak dengan usia 7-12 tahun memasuki tahap operasional konkrit. Artinya siswa kelas 4 Sekolah Dasar sudah mampu menyelesaikan masalah yang bersifat konkrit. Selain itu, siswa akan lebih memahami pelajaran dengan adanya bantuan benda yang dapat diamati langsung oleh anak. Begitupun dengan soal yang berorientasi HOTS harus menyertakan stimulus dengan benda-benda yang dekat dengan siswa dan anak telah melihatnya secara langsung dalam kehidupan nyata.  Baca Juga : Soal HOTS pemanasan global Berikut kami contohkan soal HOTS konduktor dan isolator

Seperti yang sudah dibahas sebelumnya tentang langkah mudah membuat soal Hots ada beberapa langkah yang harus di lakukan untuk membuat soal hots. Berikut kami uraikan langkah beserta contoh soal HOTs pada materi pemanasan Global.  1. Mengidentifikasi kompetensi dasar.      Kompetensi Dasar (KD) pada materi pemanasan global ranah pengetahuan sebagai berikut:      3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem     Kata kerja operasional (KKO) pada KD tersebut yakni menganalisis . Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dan penilaian pada KD tersebut menuntut HOTs. 2. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)       Berdasarkan KD pada ranah pengetahuan maka disusun IPK dan tujuan pelajaran pada materi pemanasan global sebagai berikut: Menganalisis penyebab pemanasan global (C4) Menganalisis bukti perubahan iklim (C4) Memprediksi dampak perubahan iklim terhadap ekosistem (C5) 3. Mengidentifikasi Fenomena Kehidupan Nyata     Perubahan iklm karena pemanasan global merup

Kriteria Soal HOTS       Hingher Order Thinking Skill (HOTS) atau keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan untuk memecahkan masalah berkaitan dengan kemampuan memecahkan masalah ( problem solving ) yang berkaitan dengan hal-hal yang mungkin belum pernah ditemui sebelumnya. Siswa yang memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi diharapkan mampu memecahkan masalah yang mereka akan temui di kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, soal-soal yang digunakan untuk menilai kemampuan berpikir tingkat tinggi memiliki stimulus berupa fenomena kehidupan nyata sebagai konteks pembelajaran dan penilaian.       Berdasarkan taksonomi bloom berpikir tingkat tinggi meliputi menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasi. Keterampilan menganalisis merupakan kemampuan untuk 1) menguraikan sesuatu ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil sehingga memiliki makna yang lebih mendalam 2) menghubungkan kedua bagian sehingga di peroleh makna yang lebih luas. Kemampuan mengevaluasi merupakan kemamp